المُستعان بهم" يطالبون بتوقيع عقودهم وبتثبيتهم في الأساسي
جريدة النهار- دعا الاساتذة المستعان بهم في التعليم الاساسي إلى توقيع عقود السنة الدراسية الجديدة واعتبارهم متعاقدين من تاريخ الالحاق وايجاد صيغة عادلة للتثبيت.
وعقدت اللجنة مؤتمرا صحافياً، وتلا رئيسها بيانا موجها الى الرؤساء الثلاثة ووزير التربية مروان حمادة، فقال: "المستعان بهم اساتذه لبنانيون صنفوا وفق هذه التسمية التي وصفها وزير التربية مروان حمادة بـ"القنبله الموقوتة"، فمنذ بداية العهد الجديد ونحن ننتظر تنفيذ وعودكم بحل القضية وانهاء هذه المهزلة بحق 2000 مدرس ومدرسة، لكن للاسف لم تقدم لنا سوى لجان لم تجتمع وأعذار واهية. نحن على مشارف بداية سنة دراسية جديدة ولا ايجابية ولا تقدم في ملف قضيتنا ولا عقود عمل لنا وليس لنا ابسط الحقوق كبقية المتعاقدين، من احتساب أجر الساعة يوم عيد المعلم ومراقبة امتحانات الشهادة المتوسطة الرسمية والمشاركة في اعمال التصحيح، ولا حتى المشاركة في مراقبة الامتحانات الفصلية في المدرسة ولا تأمين ساعات المناوبة".
وطالب بـ"توقيع العقود واعتبارنا متعاقدين من تاريخ الالحاق كي لا تذهب سنوات خدمتنا هدرا. وايجاد صيغة عادلة للتثبيت والانتهاء الى غير رجعة من بدعة التعاقد واخواتها، ورفع اجر ساعة التعاقد والبدء بها سريعا على ان تساوي الزيادة، الزيادة على معاشات اساتذة الملاك وان تشمل جميع المتعاقدين".
وفي النهار:
وزير التربية لـ"النهار" :لا اؤيد اي ارتفاع في الاقساط ولامصلحة لأحد في تأخير بداية السنة
إلى المدارس الخاصة... بمحبة/إبراهيم حيدر
نقابة المعلمين تواجه محاولات فصل التشريع عبود: سنقاطع التدريس إذا انتهكت حقوقنا
نقابة المعلّمين تردُّ على أصحاب المؤسّسات التربوية:
السلسلة حق ولا تتذرعوا بها لزيادة الأقساط ومستعدون للحوار
جريدة اللواء- عقد المجلس التنفيذي لنقابة المعلمين مؤتمراً صحفياً شكر في مستهله نقيب المعلمين رودولف عبود كل المسؤولين الذين أقرّوا قانون سلسلة الرتب والرواتب الذي حقّق جزءاً لا يستهانُ به من مطالب المعلمين المحقة والمزمنة.
وأعلن رفض المجلس التنفيذي المطلق عن مطالبة اتحاد المؤسسات التربوية برد السلسلة أو بفصل التشريع لأنّ هذا الامر يستهدف الحقوق المكتسبة للمعلمين بفعل اصرارالمجالس التنفيذية المتعاقبة لنقابتنا الى جانب نضالات الزميلات والزملاء اعضاء الهيئة التعليمية العامة، وأكد إصراره على نيل المعلمين الحقوق كاملة من دون اي انتقائية او تمييز بين القطاع التربوي الخاص والقطاع التربوي الرسمي.
وذكّر بأنّ ما ينظّم العَلاقة بين افراد الهيئة التعليمية والمؤسسات التربوية الخاصة هو قانون «تنظيم الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة» الصادر عام 1956 حيث تنص المادة 54 منه على الآتي: «تعتبر احكام هذا القانون العائدة للتصنيف والراتب والترقية والتعويض العائلي وتعويض الصرف من الخدمة متعلقة بالنظام العام… وكل مخالفة لها باطلة حكماً».
وأكد المجلس التنفيذي تصميمه على متابعة كل مخالفة لتطبيق قانون السلسلة كذلك لسائر القوانين النافذة وهو سيطلع وزارةَ التربية على هذه المخالفة مطالباً بتصحيحها واتخاذ كل التدابير القانونية اللازمة.
وسأل المطالبين بحرمان معلمي القطاع الخاص من هذه الحقوق: كيف نثق بمؤسساتكم التربوية التي تجبر معلميها على توقيع عقود عمل لتسعة اشهر، وتمنعون معلميكم من الانتساب الى النقابة؟ كيف يمكن لنا التعاونُ معكم وانتم تحرمون معلماتكم من اجازة الامومة؟.
وشدّد المجلس التنفيذي على أن سلسلة الرتب والرواتب اصبحت حقاً لافراد الهيئة التعليمية، ولا يمكنُ التذرعُ بما أقر حقاً لفرض زيادات غير مشروعة وغير مدروسة على الاقساط المدرسية، وخلافاً لما تعلنه المدارس الخاصة، فان الاقساط المدرسية ليست بالحال المتردية التي يشار اليها لان قسما كبيرا منها يسدد من موازنة الدولة او من خلال مؤسسات خاصة وغالباً ما لا تظهره الموازنات المدرسية، وهناك ايضا المبالغ المضافة على القسط المدرسي كمثل ارباح بيع الكتب والقرطاسية والزي المدرسي وتكاليف النشاطات الترفيهية وما يسمى «فتح ملف»، وهْيَ مبالغُ لا تدخل في الموازنة المدرسية بموجب القانون 515 مما يشكل مصدراً اضافياً لتحقيق الارباح من دون ان يعلن ذلك.
يشارة الى ان المدارس التي دفعت سلفة غلاء المعيشة كانت قد رفعت اقساطها لتغطية تكاليف هذه السلفة وبالتالي، فهي سددت جزءاً ليس بقليل من كلفة الزيادة المطروحة في قانون السلسلة. وهذا ما كان على المدارس التي امتنعت عن إيفاء معلميها هذا الحق ان تقدم عليه. بالتالي، يفرض منطق الامور على المدارس التي سبق لها ان دفعت سلفة غلاء المعيشة، ان تمتنع عن ادراج قيمة هذه السلفة في اي زيادة محتملة على الاقساط المدرسية للعام الدراسي المقبل لئلا تكون تخطط، لا سمح الله، لقبض هذه الزيادة مرتين من دون وجه حق!
واستنكر المجلس ما يتعرض له المعلمون من حملات تجنٍ وتضليل من قبل بعض لجان الاهل الذين يدّعون الحرص على العلاقة التربوية الصحيحة مع المعلمين في حين ينطقون بما يتناقض مع ذلك.
ان بعض المدارس تتقاضى مبالغ مالية من المعلمين بدل القسط المدرسي بمسميات مختلفة وفي مخالفة فاضحة للمادة السادسة من القانون 515 التي تنص على انه»لا يترتب اي قسط مدرسي على اولاد افراد الهيئة التعليمية الداخلين في ملاك المدرسة بحكم القانون».
اما بالنسبة الى المدارس الخاصة المجانية فطالب المجلس الدولة بإجراء مسحٍ شامل لها للوقوف على واقعها وتبيان ايٍ منها تبقى حاجة للتربية والناس وايٍ منها اقل ما يقال فيها انها وهمية وعبء على الخزينة.كما طالب الدولة ايضاً بتسديد كامل المنح المستحقة لهذه المدارس عن الاعوام 2014 – 2017 وعلى اساس سلسلة الرتب والرواتب وليس الحد الادنى للاجور وهْو ما يبعد خطر اقفال المدارس التي سيثبُتُ انها حاجة ملحة للبنانيين وما ينصف زملاءَنا فيها كيف اذا كانوا يقتربون من 6000 مدرس ومعلم!
ورحّب المجلس بدعوة رئيس الجمهورية للحوار مع اصحاب المؤسسات التربوية تحت سقف المسلمات التي سبقت اليها الاشارة لئلا نُدفع مرغمين الى التصعيد بكل اوجهه الديموقراطية مع مطلع العام الدراسي.
زيادة الأقساط
جريدة الديار- كيف تقدم المدارس الخاصة على زيادة الأقساط ولم تقر السلسلة بعد للقطاع الخاص؟ وكل مدرسة تقرر الزيادة على مزاجها مع زيادة أسعار الكتب والقرطاسية وبدع مختلفة.
والانكى ان الزيادة شملت الجامعات الخاصة. وهناك معلومات بأنها ستشمل الجامعة اللبنانية. المواطن وحده يدفع الثمن في ظل غياب كامل للدولة وعدم سؤال القيمين على المدارس والجامعات عن سبب رفع الاقساط.
السؤال: لماذا لا تطبق الدولة قوانينها وتمنع الزيادة في المدارس المجانية التي تفرض رسوماً تحت حجة عدم «كفاية» مساعدات الدولة.
أقساط المدارس بين بورصة الارتفاع ووجع الأهالي
لارا السيد
باتت أقساط المدارس أشبه بأسهم البورصة التي تبلغ ذروتها مع بداية كل عام دراسي وخصوصاً في السنوات العشر الأخيرة. إذ سُجّل ارتفاع وتضاعفت الأقساط فيها ثلاث مرات، بحسب الأهالي الذين بدأوا يرفعون صرخة تململ مما أسموه «تجارة المدارس الخاصة» التي اتهموها بأنها أخذت من إقرار سلسلة الرتب والرواتب ذريعة للقيام بزيادة غير مبررة «ستكسر ظهرهم» في ظل الظروف المعيشية الحالية.
بدأت المؤسسات التربوية منذ قرابة الشهر بتحضير الأهالي نفسياً لما ينتظرهم من زيادة على أقساط تصل الى 15 مليون ليرة في بعض المدارس وفي أخرى تكون 6 ملايين على الرغم من ان التقديمات المدرسية تبقى على ما كانت عليه من مستوى. وتبرير المؤسسات التربوية «أنها وفق القانون 515 المتعلق بأصول تحديد الأقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية والذي ينظم وضع الموازنة المدرسية لكل مدرسة ويعطي الحق للمدارس بالزيادة على الأقساط في ضوء الأكلاف التي تضعها في الخدمات التربوية، وانطلاقاً من أن نسبة الأجور والرواتب من الموازنة يجب أن تكون 65 في المئة وما فوق و35 في المئة لتطوير المدرسة، وأن تحديد القسط المدرسي يتم بمجموع الـ100 في المئة التي تقسم على عدد التلاميذ في المدرسة ويتحدد قسط التلميذ بالنتيجة».
وفي الوقت الذي تُطالب المؤسسات التربوية الخاصة بتجميد تطبيق قانون سلسلة الرتب والرواتب على المعلمين في المدارس الخاصة ليصار إلى إعداد مشاريع قوانين تعيد النظر بالحقوق المكتسبة للمعلمين كالتناقص في ساعات التدريس ومنح التعليم المستحقة لأبناء المعلمين وفصل التشريع بين القطاعين التعليميين الرسمي والخاصة، بدأ المعلمون عبر نقابتهم بالعمل لمواجهة الهجمة على حقوقهم المكتسبة وخصوصاً تعميم تطبيق مجانية التعليم لأولاد المعلمين بدلاً من تعليق العمل بها.
تغمز المؤسسات التربوية من قناة الدولة في قضية الزيادات للمعلمين التي اعتبروا أنها «غير منصفة. إذ إنه ليس عدلاً أن يستفيد منها المعلمون في القطاع العام كما المعلمون في القطاع الخاص الذي يتحمل عبء الزيادات لوحده وكذلك تطوير القطاع التعليمي وأساليبه والتجهيزات المدرسية والمناهج الدراسية التي هي خارج القسط المدرسي وهي من مسؤوليات المدرسة».
وفي الوقت الذي اتخذ بعض الأهالي من المدارس الرسمية وجهة لأبنائهم هذا العام، بانتظار حل يبدو ليس قابلاً للتحقيق يردع الزيادة المتوقعة التي سيتكبدها من قرر تحمل نار الأقساط، تُطالب إدارات المدارس الخاصة الدولة بدعم القطاع الخاص الذي عليه أن يتحمّل جزءاً من المسؤولية وأن لا يقوم بزيادة يعتبرها الأهالي غير مقبولة. فغلاء المعيشة يطال الجميع. ومن هنا يجب مراعاة ظروف الأهالي وتحسس أوضاعهم قبل القيام بخطوة قد تضع الكثير من التلامذة خارج مدارسهم.
وعلى وقع مفاوضات ربع الساعة الأخير التي تسبق انطلاقة العام الدراسي، يبقى السؤال: هل ستبقى الأقساط رهن الارتفاع المتوقع أم ستكشف الأيام القليلة المقبلة تعاوناً بين القطاعين الرسمي والخاص لانطلاقة خالية من العثرات لعام دراسي يؤمل أن يتوج بتحسين لمستوى التعليم في لبنان بدلاً من أن يفاقم من وجع الأهالي المادي والمعنوي ويوسع الهوة بين الإدارات التربوية والمعلمين.
حمادة: لا أحد له مصلحة في تطيير العام الدراسي والمطلوب التروي والحوار
موقع النشرة- لفت وزير التربية والتعليم والعالي مروان حمادة، إلى "أنّنا نتخوّف من العام بأكمله، وليس فقط من العام الدراسي، بسبب نتائج سلسلة الرتب والرواتب على الوضع الإقتصادي، فالسلسلة يجب أن تكون موحّدة وليست منتجة للخلافات".
وأكّد حمادة، في حديث إذاعي، أنّ "على المدارس التقيّد بالميزانيّات المحدّدة لها، وعرضها بشفافيّة على لجان الأهل"، مشيراً إلى "أنّني سألتقي بلجان الأهل اليوم وأعمل على لقاء كلّ جهات النزاع"، مشدّداً على أنّ "لا أحد له مصلحة في تطيير العام الدراسي والمطلوب التروّي والحوار لإيجاد مخارج ترضي جميع الجهات"، منوّهاً إلى أنّ "الرقابة الأولى على المدارس هي لجان الاهل، وفي كثير من الأحيان هناك تقاعس أو تواطؤ وأطلب من المدارس الخاصة عدم العمل بهدف الربح فقط".
رابطة الأساسي للأهالي: للتسجيل في المدارس الرسمية
بوابة التربية- كررت الهيئة الإدارية لرابطة معلمي التعليم الأساسي الرسمي في لبنان دعوتها للأهالي الى تسجيل أبنائهم في المدرسة الرسمية مطالبة تعاونية موظفي الدولة والأجهزة العسكرية والأمنية بمضاعفة المنحة للموظف والعسكري ورجل الأمن الذين يسجلون أبناءهم في المدرسة
وعقدت الهيئة اجتماعاً تدارست فيه قضايا تربوية وأموراً ادارية، وخلصت الى ما يلي:
اولا : في المطالب.
• تبارك الهيئة لجميع المعلمين ملاكاً ومتعاقدين ومتقاعدين إقرار قانون سلسلة الرتب والرواتب الذي ما كان ليكون لولا ثباتهم في ساحات النضال على مدى 6 سنوات متواصلة، وتشد على أيادي قيادات الفروع لما بذلوه من جهد ومثابرة دون يأس او ملل.
• تدعو الهيئة اللبنانيين جميعا الى تسجيل ابنائهم في المدرسة الرسمية، التي وعلى الرغم من الظروف الصعبة التي تعمل في ظلها، استطاعت منافسة كبريات المدارس الخاصة في نتائج الامتحانات الرسمية، وهي تطالب تعاونية موظفي الدولة والأجهزة الأمنية والعسكرية بمضاعفة منحة الطالب في المدرسة الرسمية.
• لقد تضمن القانون 46/2017 (قانون سلسلة الرتب والرواتب) ثغرات عديدة. لذلك تطالب الهيئة بالغاء المادة 30 منه وتعديل المادة 9.
• لا ترى الهيئة لزوما لاسترداد مشروع قانون مساواة الاجازة الجامعية بالاجازة التعليمية، ذلك انه درس على مدار سنوات، وبدونه يبقى الميزان مختلا بين حامل الإجازة الجامعية والإجازة التعليمية مع ان جميع الإجازات اصبحت تعليمية بموجب المناهج المعتمدة منذ العام 1997.
• تستغرب الهيئة عدم دفع كامل مستحقات صناديق المدارس وأجور المعلمين والمدراء والنظار عن العام المنصرم، ونحن على مسافة أسبوع من بداية العام الدراسي الجديد. لقد سمعنا وعودا كثيرة خلال العام الماضي ثبت أنها كانت وعوداً عرقوبية لم ينفذ اي منها.
• ترفض الهيئة مجدداً اعتماد أجر ساعة المدير والناظر أقل من أجر ساعة المعلم المتعاقد وهي تدعو الزملاء المعترضين إلى رفض تسلم الادارات المدرسية ما لم يوقّع معالي وزير التربية قراراً باعتماد أجر الساعة عن العام الماضي 18 الف ليرة وتحديد موعد دفع المستحقات لأصحابها.
• تدعو الهيئة الى حل قضية المعلمين المستعان بهم واعتبارهم متعاقدين مثل الآخرين. كما تدعو الى اجراء مباريات دورية لإدخال المعلمين في الملاك سيما وان اعداد المتقاعدين الى ارتفاع كبير، وحاجات المدارس تزيد على 8000 معلم.
• تدعو الهيئة الى الإسراع في احتساب اجر ساعة التعاقد وفق منطوق القانون 46/ 2017.
• تستغرب الهيئة قرار وزارة التربية بعدم التشعيب وعدم التعاقد في ظل عدم تامين البديل عن المعلمين الذين التحقوا بالتعليم الثانوي والذين احيلوا الى التقاعد او في طريقهم الى التقاعد خلال الاشهر القليلة القادمة.
• تتساءل الرابطة عن سر عدم تحديد موعد لها للقاء معالي الوزير الذي يدرك ولا شك ان جميع قضايا المدرسة الرسمية تحديداً متعلقة به.
ثانيا: في القرارات الإدارية.
• تدعو الهيئة مجلس المندوبين الى الانعقاد في 15 تشرين اول في بيروت وذلك لإقرار التعديلات على النظام الداخلي للرابطة، وابراء الذمة المالية للهيئة الحالية.
• التحضير للانتخابات بجميع مراحلها التي سوف تبدأ في مطلع كانون الثاني 2018.
• وضع برنامج نضالي تربوي ومطلبي للعام الدراسي المقبل.
في العلاقات بين افراد الهيئة التعليمية
لقد ادى تشابك القوانين الى علاقات غير سليمة بين فئات المعلمين. ان الهيئة الادارية اذ تؤكد تبنيها لجميع المطالب العادلة لجميع فئات المعلمين فانها تدعوهم الى اللقاء في مركز الرابطة بتاريخ 22/9/2017 الساعة 2:00 بعد الظهر وذلك لصياغة مشروع واحد ينصف الجميع ويضع حدا للتضارب القائم حاليا.
مذكرة من هيئة تنسيق لجان الأهل للوزير حمادة
بوابة التربية- تتجه هيئة التنسيق للجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة، إلى توجه مذكرة لوزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة، تعلن فيها رفضها أي زيادة على الأقساط المدرسية، مفندة بالأرقام واقع المدارس والأقساط التي تستوفيها من الأهالي.
وتسير الهيئة إلى أنها تلتقي في جزء كبير من مضمون المذكرة مع رؤية الوزير حمادة لحل مشكلة الأقساط.
وجاء في المذكرة:
جانب : معالي وزير التربية الأستاذ مروان حمادة المحترم،
من : هيئة تنسيق لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة.
(هي هيئة تأسيسية تضم لجان أهل وأعضاء في لجان أهل وأولياء أمور وحملة منع رفع الأقساط في المدارس الكاثوليكية، ولجان الأهل البديلة والعديد من الأفراد والأهل)
الموضوع: مذكرة مطالب من هيئة التنسيق للجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة
معالي وزير التربية
تحية وبعد،
مقدمة
مع كل استحقاق تنطلق زوبعة من الأرقام يطلقها أطراف النزاع لخلق أجواء ضبابية للوصول الى تسوية من نوع “حل وسط” بين طرفي الصراع يدفع بموجبها المواطن تكاليف آلية عمل الحكومة دون تحقيق علمي ومن خلال التغاضي عن تطبيق القوانين.
تشير الأرقام التي أصدرتها المؤسسات الرسمية أو تبنتها نتيجة دراسات قامت بها مراكز أبحاث محلية أو دولية الى تغيرات على المستوى الاقتصادي لحقت بالمواطنين/ات لجهة الدخل والاستهلاك والأجور والأقساط المدرسية بين العامين 1996 و2016، وهي:
1- تصحيح الأجور الأخير حصل في العام 1996 وتبعه إضافة مبلغ مقطوع على الرواتب في العام 2008 قيمته 200 ألف ليرة، وزيادة على الراتب تقارب نسبته 20% في العام 2012، أي ان الزياد على الأجور في مجملها العام وصلت الى 110% بين 1996 و2017 ضمنا السلسلة الجديدة.
2- مؤشر الغلاء أرتفع في الفترة نفسها بنسبة 143% حتى العام 2016
3- أما الأقساط المدرسية فارتفعت 400% بين العامين 1996 و 2016.
قامت المدارس الخاصة خلال السنوات العشرين الماضية برفع الأقساط 400% دون رقيب من قبل الوزارة وبتعطيل دور لجان الأهل وهي في اغلبها صورية، فرفعت الأقساط بينما المداخيل لم ترتفع بنفس النسبة، وجنت المدارس الخاصة أرباحًا طائلة راكمتها عبر السنوات العشر الماضية وكلفة الدولة والخزينة العامة مئات ملايين الدولارات الإضافية على شكل منح تعليمية للموظفين والسلك العسكري وغيره، دون وجه حق.
والجدير ذكره ايضاً، ان العاملين /ات في القطاع الخاص والمهن الحرة لم يستفيدوا من السلسلة الأخيرة بل على العكس سيدفعون الزيادات الضريبية وسيدفعون ايضاً أي زيادة ممكنة على الأقساط المدرسية والمنح التعليمية المخصصة لهم لم تتغير.
سيدي الكريم،
وبناءً على ما تقدم نرفض أي زيادة على الأقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية قبل التحقق من الميزانيات السابقة ومطابقتها للقوانين المرعية الإجراء، حيث لاحظنا في العديد منها مبالغات في العديد من البنود للعديد من المدارس الخاصة غير المجانية ومخالفات لمواد مختلفة من جوهر وبنود القانون 515 الناظم لميزانياتها.
ولتحقيق أفضل النتائج نرى من الضروري تفعيل دور وزارة التربية وزيادة فعالية مفتشيها وحماية الأهل ولجان الأهل من ردود فعل انتقامية قد تطال التلامذة أبناؤنا.
نرفع لمعالي وزير التربية الأستاذ مروان حمادة هذه المذكرة باسم الموقعين أدناه نؤكد فيها ما يلي:
1. نرفض أي زيادة على الأقساط المدرسية في المدارس الخاصة قبل:
1.1. التأكد من قانونية الموازنات السابقة المقدمة الى الوزارة عملاً بالمادة 3
1.2. ثمّ التدقيق في قيودها والسماح للأهل الإستعانة بمدققين محلفين عملاً بالمادة 10 (النقطة 7) والمادة 13،
1.3. ومطابقة الميزانية السابقة مع القيود في المدارس التي يُشكك في دقّتها الأهل فراداً أو لجنة،
1.4. وتطبيق الحق في استعادة المال حسب المادة 17،
1.5. كما أن تُطبق نقاط المادة 10 كافة والمتعلقة بانتخاب ومهام لجنة الأهل وخاصة ونشدد على المادة 7 و 8 التي تحدد عمل ومهام الهيئة المالية والمهل لدراسة الموازنة بمساعدة مدقق أو خبير محاسبة حيث يفتقر اعضاء اللجنة للخبرات المحاسبية المختصّة،
1.6. وتوفير وتسهيل انتخابات لجنة الأهل بأجواء ديمقراطية حقيقية وايجاد وسائل لتسهيل هذه العملية من خلال تحديث آليات الإنتخاب والترشح ونشر الوعي حول المسؤولية الملقاة على عاتق لجنة الأهل ودور الأهل في المشاركة ومراقبتها من قبل الوزارة وأطراف مستقلة.
2. المباشرة بأسرع وقت ممكن في تشكيل المجالس التحكيمية للمدارس الخاصة حيث تفتقر العديد من المحافظات اليها اما لتقصير في تشكيلات القضاة أو تقصير في تحديد مندوبين من لجان الأهل واصحاب المؤسسات التربوية، المجالس التحكيمية هي المؤسسة الحامية لحقوق كلا الطرفين وضابطًا لتحقيق العدل وتطبيق القانون.
3. تدخّل الوزارة السريع والفعال في حالات التعدّي أو الممارسات الخاطئة من جهة ادارة المدرسة بحقّ الأولاد وحمايتهم من اي تدبير تعسفي نتيجة سلوك الأهل أو اعتراضهم على قرارات المدرسة واتخاذ تدابير ملزمة وسريعة من قبل الوزارة حماية لحقوقهم، كما الترويج لدور الوزارة وفعاليتها في اتخاذ اجراءات ولعب دورها تفاديًا لما حصل مع ابناء السيد أحمد العبدالله في مدرسة روضة الفيحاء أو ما قد يحصل لاحقًا مع اي من ابنائنا وبناتنا.
4. كما نصبو لتعديل القانون 515 لتحسين الأداء وضمان الحقوق وتوضيح بعض الثغر وتحديثه بما يخدم المصلحة العامة.
معالي الوزير،
قامت اطراف عدة ومنها لجان اهل وأولياء امور وباحثين/ات بدراسات وابحاث عدة حول موازنات بعض المدارس ودراسة عامة على مجمل المدارس الخاصة في لبنان، وتمّ نشر العديد منها في الصحف على شكل مقالات وخلاصات أبحاث، وتم الوقوع على موازنات نموذج تمت دراستها تفصيليّا تبين من خلالها مبالغات كبيرة في الأرقام ان لجهة أعداد المعلمين/ات أو في المصاريف، وتمت مقارنة النتائج مع المدارس الأخرى الواردة في احصاء عام 2013-2014 للمدارس الخاصة المنشور على موقع المركز التربوي للبحوث والإنماء حيث كشفت الدراسة خللاً فاضحاً في العديد من الأرقام التي توردها الموازنات ومنها على سبيل المثال 173 مدرسة خاصة من اصل 1061 لا يتوفر فيها أساتذة يكفون الحصص التعليمية (بين صفر و1.4 معلم/ة في الشعبة)، ومدارس كثيرة يغطي اساتذة الملاك فيها أكثر من ضعفي السعة القصوى للحصص الأسبوعية، ومدارس يصل فيها معدل راتب المعلم فيها الى 4 مليون ليرة. ومدرسة تحوي 4 مستشارين قانونيين برواتب عالية، ومدارس عدد التلامذة في الشعبة الواحدة بين 30 و40، وغيره من المخالفات التي يجب ان تتوقف عندها مصلحة التعليم الخاص إضافة الى موازنات بدون توقيع لجنة الأهل.
المدارس المخالفة، حسب دراستنا، تتجاوز 30% من المدارس الخاصة غير المجانية التي استطعنا احصاء مخالفاتها حيث العديد منها لا يتوافق مع الشروط الدنيا للمدرسة، عرضنا هذا هو فقط للإشارة الى خلل في مراقبة المدارس الخاصة وتطبيق القانون 515.
كما نشير ايضاً الى موضوع إنتخاب لجان الأهل والتي تتم بشكل صوري في الكثير من المدارس فيفوز معظمهم بالتزكية أو بالتعيين، وعدد كبير من المدارس لايقوم بدعوة الاهل للإنتخاب اصلاً وخاصة في المناطق الريفية، حسب اولياء الأمور، لذلك ندعوك الى التشدد في متابعة اجراءات الإنتخاب ومراقبتها من قبل المجتمع المدني في كل مراحلها والترويج لها وحماية تنفيذها رسميّا وتحفيز الأهالي وتوعيتهم على الدور والمسؤولية المنوطة بهم.
كما توصلنا من خلال دراستنا ان العديد من المدارس الخاصة تجني ارباحًا تصل او تتعدى نصف موازنتها السنوية. ورقم اعمال المدارس الخاصة سنوياً، كلها مجتمعة، يقارب 1.7 مليار دولار من الأقساط فقط، منها مليار دولار أرباحًا صافية من الأقساط دون المداخيل غير المباشرة، وهذا مخالف للقانون حيث ان هذه المدارس مؤسسات غير ربحية ومعفاة من الضرائب.
فلو يتم التحقق من الموازنات لإنخفضت قيمة مساهمة الدولة من الخزينة على شكل منح تعليم للموظفين والعسكريين الى 200 مليار (المقرر في الموازنة 243 مليار دفع فعليًا حوالي 440 مليار ليرة في العام 2016/2017) ، اي بفارق لا يقل عن 240 مليار ونسبتها 20% من المخصصات لتمويل السلسلة.
كما نشير ان العاملين والعاملات في القطاع الخاص والمهن الحرة سياهمون في دفع الضرائب لتمويل السلسلة من جهة وهم الفئة التي ستدفع زيادات الأقساط دون أن يزيد مدخولهم من أي مصدر.
سيدي الكريم،
على مدى السنوات الماضية راكم العديد من خبرائنا واعضاء لجان الأهل حاليون وسابقون خبرات قد تكون مفيدة لتطوير عملية مراقبة الموازنات وتقديم المشورة وتدريب للجان الأهل ومن يرغب من فريق الوزارة، نضعها بتصرف وزارتكم طوعًا لتحسين وضع التعليم وآلية تطبيق القوانين.
نحن لا نريد التهجم على المدارس الخاصة بل تطبيق القوانين، ونحن نسعى الى تحسينها كوننا اخترناها لتعليم ابنائنا. نعتبر أنفسنا المعنيين المباشرين في موضوع رفع الأقساط كوننا نحن من يدفع ولا نعتبر أنفسنا الا شركاء في هذه المدارس ونريد ممارسة حقنا وواجبنا في مراقبة الموازنات والتدقيق بالقيود.
نرجو منكم النظر بمطالبنا التي نراها حقوقاً محمية بالقانون ونرى ان تحقيقها ممكن بواسطة تفعيل الآليات القانونية ولعب الوزارة لدورها ولاسيما مصلحة التعليم الخاص والمجالس التحكيمية.
اقتراح قانون لحوري لتعديل دوام العمل
نشر أمين عام “تيار المستقبل” أحمد الحريري عبر “تويتر” اقتراح قانون معجل مكرر قدمه النائب عمار حوري باسم كتلة المستقبل النيابية لتعديل أوقات دوام العمل الرسمي، على أن يكون دوام العمل يوم الجمعة من الساعة الثامنة صباحاً ولغاية 11 صباحاً فقط.
عويجان: للالتزام بالدستور وخطة النهوض التربوي ومراعاة التطورات التقنية ومتطلبات العصر الرقمي وصولا إلى سمات المواطن الرقمي
وطنية- عقدت رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة ندى عويجان اجتماعا مع الهيئة الأكاديمية في المركز، وهي الهيئة التي تضم رؤساء اقسام المواد التعليمية، تم خلاله عرض نتائج ورش العمل المتعلقة بتحديد سمات المتعلم اللبناني، الذي سوف يكون الرؤية التي يصبو إليها مشروع تطوير المناهج التربوية.
وأعطت الدكتورة عويجان التوجيهات لكي يصار إلى الإلتزام بما نص عليه الدستور اللبناني وخطة النهوض التربوي، وضرورة مراعاة التطورات التقنية ومتطلبات العصر الرقمي وصولا إلى سمات المواطن الرقمي في كل ما يحمله من مسؤوليات تتعلق بشخصيته وبوطنه.
وشددت على “أهمية توصيف هذه السمات بطريقة قابلة للقياس من أجل استثمارها بفعالية عند تطوير المناهج، وذلك من خلال وضع مؤشرات خاصة بكل سمة من سمات المواطن لكي يسهل استخدامها عند كتابة المنهج المقترح”.
حسن خليل رعى حفل تخريج طلاب كلية العلوم الفرع 5:
المعركة مع الارهاب ليست معركة خاصة ولنخرج من العقد الطائفية الى رحاب الوطنية
وطنية - النبطية - رعى وزير المال علي حسن خليل الاحتفال الذي نظمه مكتب الشباب والرياضة لحركة "أمل" في إقليم الجنوب - شعبة الجامعة اللبنانية - كلية العلوم الإقتصادية وإدارة الأعمال- الفرع الخامس للطلاب المتخرجين للعام 2017 تحت عنوان "دفعة الشهيد مصطفى شمران" في منتجع القلعة السياحي - أرنون.
حضر الاحتفال مسؤول الشباب والرياضة المركزي للحركة مصطفى حمدان، المسؤول التنظيمي لإقليم الجنوب باسم لمع، مسؤول الشباب والرياضة في الإقليم عمران حسن، مدير الكلية الدكتور أحمد زرقط وحشد من الفعاليات التربوية وأهالي الطلاب المكرمين، واستهل بالنشيد الوطني ونشيد حركة "أمل".
ثم القى حسن خليل كلمة استهلها بالحديث عن "أهمية ما يقدمه الشباب من نجاحات للنهوض بالوطن".
وقال:"على الحكومة ومن يضع السياسات العامة في الدولة التوجيه باتجاه التعليم الجامعي لتخريج طلاب قادرين على تأمين فرصهم بالعمل بالدرجة الاولى وان نطلق مشاريع حقيقية تعيد انتظام العمل في الوزارات والادارات العامة".
اضاف: ان الدولة تعاني من نقص في الوظيفة العامة على مستوى الادارة هذا ما نقوله وما ننادي به ونعمل عليه لسنا هنا لنطلق الشعار فقط بل اننا نمارسه من خلال اطلاق دورات لملء كل الشواغر في الادارات العامة لنستطيع ان نستوعب اصحاب الكفاءات والخريجين وكل ما تحتاجه الادارة العامة على قاعدة المساواة بعيدا عن المحاباة والحسابات الخاصة التي ربما تعود البعض عليها دائما".
وتابع خليل: "اليوم نقول اننا الاحرص مع ان يأخذ الجميع فرصهم بعيدا عن الحصص الطائفية التي تعيق عمل الادارة وتكبل الناجحين الذين يعبرون انفسهم في الدورات التي يجريها مجلس الخدمة المدنية. كفانا مصادرة مصالح ابنائنا فلنخرج من العقد الطائفية ولننطلق الى رحاب الوطنية على الاقل بما يتعلق بالتوظيف في الفئات الرابعة والخامسة والثالثة بعيدا عن المحاصصة التي قتلت احلام الكثير من الخريجين".
واردف: "عليكم ان تفتخروا وان تثقوا بهذا الوطن الذي استطاع تحرير ارضه من العدو الاسرائيلي ويردعه عن مجرد التفكير بالاعتداء على لبنان وعلى سيادته، هذا الوطن الصغير استطاع ان ينتصر بثالوث الجيش والشعب والمقاومة ان يحقق الانتصار على الارهاب. نعم معكم كما نحتفل بالتخريج نحتفل بتحرير ارضنا من الارهاب التكفيري".
وقال: "ان المعركة مع هذا الارهاب ليست معركة خاصة وهي تتجاوز كونها معركة لبنانية لاننا نخوض معركة مع الارهاب نختصر فيها معركة عالمية مع هذه الفئة الباغية التي ارادت بوطننا وديننا وتراثنا الشر الكبير. كل التحية لجيش الباسل للشهداء شهداء الجيش والمقاومة الذين سقطوا دفاعا عن حدود لبنان وسيادته وكرامته والذين سجلوا اليوم نصرا على عدو اراد بنا الشرور".
واضاف: "بكل فخر ننحني امام دموع عوائل شهداء الجيش اللبناني الذين حفروا بدمهم نصرنا الكبير هذا لا سيما أولئك الاسرى الشهداء الذي مارس بحقهم هذا التنظيم ابشع انواع الاغتيال المباشر، اليوم نقول اننا بدمهم وصبر ذويهم انتصرنا في معركة الحق بمواجهة الباطل".
وختم خليل: "ان المعركة مع الارهاب ليست معركة عسكرية فقط انما هي معركة كل الاحرار في العالم الذين يتطلعون الى الحفاظ على الاديان والقيم والتراث الحضاري وكل الذين يريدون ان يبقى الانسان عزيزا يمارس انسانيته وحريته بعيدا عن المنطق الظلامي الذي حاول اختراق ساحتنا الداخلية واختتم الاحتفال بتقديم الدروع التقديرية والشهادات على الطلاب الخريجين.
توزيع منح التفوق في جمعية التخصص العلمي
بوابة التربية- احتفلت جمعية التخصص والتوجيه العلمي بتوزيع شهادات منح التفوق العلمي لعدد من الطلاب والطالبات، برعاية الرئيس الفخري للجمعية الرئيس نبيه بري ممثلا بالنائب ميشال موسى، في مقرها في الرملة البيضاء، في حضور النواب: محمد رعد، قاسم هاشم، علي بزي، ايوب حميد، عاصم قانصوه، عباس هاشم، والنواب السابقين: محسن دلول، جهاد الصمد وناصر نصر الله.
كما حضر: رئيسة الجامعة الاسلامية الدكتورة دينا المولى، ممثل رئيس جامعة القديس يوسف البروفسور سليم دكاش اليسوعي الدكتورة كرمل غفري واكيم، امين المجلس الاسلامي الشيعي الاعلى نزيه جلول وحشد من اهالي المتفوقين والهيئة الادارية للجمعية والاعضاء.
النشيد الوطني، فالوقوف دقيقة صمت على ارواح شهداء الجيش اللبناني والمقاومة، بعدها كلمة تقديم للكاتب واصف شرارة، ثم ألقت ميرا عدنان عبد الله كلمة طلاب الدراسات الجامعية تحدثت فيها عن “المعاناة من الحرمان وعدم قدرة الاهل على تأمين دراستها الجامعية رغم تفوقها، فكانت جمعية التخصص والتوجيه العلمي صاحبة الايادي البيضاء والتي تزرع الخير في ارض بلادي تحت شعار “المنحة لمن يستحقها وهي للاشد فقرا وحاجة والاكثر تفوقا ونجاحا”، موجهة التحية الى الهيئة الادارية للجمعية ورئيسها جميل ابراهيم”.
ثم ألقت بولين صباغ كلمة طلاب الدراسات الجامعية العليا في الخارج، فقالت: “تساءلت كثيرا قبل ان أتقدم بطلبي للحصول على منحة الدراسة لأكمل بها دراستي العليا في الزراعة البيئية للحصول على الدكتوراه من جامعة “مونتبولييه” في فرنسا، وانا الطالبة بولين عادل صباغ من شتورا، وقلت متسائلة: هل يمكن ان تفتح هذه الجمعية ابوابها لي وانا لست من الجنوب ومن طائفة مختلفة”، الى ان وجدت من أرشدني وشرح لي بأن في هذه الجمعية طلابا كثر سبقوك ومن طوائف مختلفة ومن كل ارجاء الوطن. وهذا ما شجعني ودفعني الى ان اتقدم بطلبي، لتأتي المفاجأة السارة لي باتصال من مكتب الجمعية يبلغني بالموافقة على طلبي”.
ثم كلمة نادي الخريجين ألقاها حسن وهبي هنأ فيها الحائزين على المنح، مؤكدا ان “جمعية التخصص والتوجيه العلمي تعمل على تمتين وتعزيز روح التعاون بين الخريجين وتقوية الروابط بين الطلاب وتمد يد المساعدة للمتخرجين ولمساعدة طلاب آخرين”.
ابراهيم
وقال رئيس الجمعية ابراهيم: “نحتفل اليوم بإعطاء المنح للفائزين بها وعددهم 58 طالبا، منهم 35 سيباشرون دراستهم الجامعية و24 سيتابعون دراستهم العليا، وذلك في اهم الجامعات العاملة في لبنان وارقى الجامعات الاوروبية، وفي اختصاصات مختلفة تم اختيارها انطلاقا من حاجة اسواق العمل في لبنان ومحيطه العربي”.
وتابع: “نأمل منكم بعد ان تتخرجوا وتباشروا العمل في مجال اختصاصكم، الانخراط في مسيرة الجمعية لتبقى منارة مشعة في وطننا الحبيب محتلة مرتبة الريادة بين مثيلاتها من مؤسسات المجتمع المدني. كما يهمني ان اؤكد لكم ان جمعيتنا كانت وما زالت ملتزمة بالنهج الذي رسمته لنفسها منذ انشائها والقاضي بإعطاء المنحة للطالب الاكثر تفوقا والاشد حاجة”.
واكد “ان الجمعية لا تميز اطلاقا بين منطقة واخرى ومذهب وآخر، وان هوية الطالب المعتمدة لديها هي تفوقه ومدى حاجته الى المنحة”. وقال: “يهمني ايضا ان أنوه بأن الجمعية، مع حرصها الدائم على مواكبة حركة التطور العلمي والتكنولوجي المعاصر، بدأت منذ حين تعطي الاولوية للدراسات العليا وذلك إسهاما منها في تأمين الكوادر العالية الكفاءة التي يحتاجها الوطن في قطاعيه العام والخاص”.
كلمة بري
ثم القى النائب موسى كلمة الرئيس بري، فقال:” شرفني دولة الرئيس نبيه بري رئيس مجلس النواب والرئيس الفخري لجمعية التخصص والتوجيه العلمي، بأن كلفني تمثيله في هذا الحفل لتوزيع شهادات منح التفوق على الفائزين بمنح الجمعية للدراسات الجامعية العليا في لبنان والخارج للعام الجامعي الحالي”.
اضاف: “لا بد من العودة قليلا الى سنوات بعيدة خلت للتذكير بأن الاسباب الموجبة للجمعية تشبه الى حد كبير الاسباب الموجبة تشريعيا لبعض القوانين الوطنية. فالجمعية جاءت تلبية لحاجة اعطاء فرصة للشباب المتفوق لاستكمال دراساتهم العليا وكان احد طلائع اولئك الشباب المتميز المرحوم رمال رمال. وقد تجاوزت الجمعية هذا الدور الى شؤون تربوية وتعليمية تتصل بكل الاجيال وكذلك الى شؤون ثقافية وفنية وادبية وعلمية والى التدريب المهني والشؤون الاجتماعية والصحية وشؤون البيئة والرياضة والشباب والانماء عموما”.
وتابع: “نقول اننا في لبنان، وازاء تخلف الدولة عن الوصول الى المناطق البعيدة في الارياف وتخلفها عن إتمام واجباتها تجاه الشباب بصورة خاصة، سواء في إتمام مراحل التعليم العالي او مختلف شؤونهم، فإن هذه الجمعية قامت تاريخيا بأدوار من ابرزها تقديم منح التخصص الجامعي والدراسات العليا منذ العام 1968 وحتى اليوم، بحيث تحملت المسؤولية تجاه جيش من الخريجين يفوق عددهم الثلاثة آلاف تخرجوا من أرقى الجامعات في لبنان والخارج في الاختصاصات العلمية والتكنولوجية المختلفة، وهم اليوم يمسكون مواقع مهمة في القطاعين العام والخاص وكذلك على مساحة الجاليات اللبنانية في الخارج، ونحن اليوم نحتفل بتقديم دفعة جديدة ستدخل باب الجامعات العليا”.
اضاف متوجها إلى الطلاب: “تدخلون باب عالم مختلف هو عالم الاختصاص والذي يتطلب منكم السهر والاجتهاد بتحقيق النجاح، ونحن توصيكم بأن الوطن يحتاجكم في مجالات اختصاص عصرية، فنحن نريد الوطن المتميز بدوره في محيطه العربي والشرق اوسطي – المتميز بأبنائه ولغاتهم وعلومهم. ونحن كذلك ازاء اسرائيل التي تحاول ان تسرق ثرواتنا المائية والنفطية وتحتاج في ذلك الى عيونكم المفتوحة والى الوسائل للاستثمار على مواردنا. نحن نوصيكم بأننا نريد وطنا عصريا ومواطنة كاملة ومواطنية ومسؤولية وطنية تجاه الحدود وعاصمة للجميع ونريد مشاركة كاملة للمرأة والشباب في كل ما يصنع حياة الدولة والمجتمع السياسية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية. نوصيكم ان تكونوا لبنانيين عربا، لا طائفيين ولا مذهبيين ولا فئويين ولا جهويين. إننا نعتمد عليكم في قيامة الوطن من تحت ركام الافكار البائدة”.
وختم: “اخيرا، خذوا شهادتكم تعبا لتتمكنوا من ان تشهدوا للبنانكم في أفراحه وأفراحكم، نحن تمكنا من ان نكسب معركة وجود لبنان على حدوده الجنوبية والشرقية والشمالية بفضل صمود شعبنا وتضحيات مقاومتنا وشعبنا، وقد آن أوان الحصاد وانتم سنابل قمحنا وصوتنا وورودنا وعليكم المحافظة على صيغة لبنان الفريدة وعيشه المشترك. إنكم اول علامات ازدهار الانسان في لبنان”.
مدارس طرابلس ترفض أبناء أحمد العبدالله
جريدة الأخبار- فوجئ أحمد العبدالله، الوالد الذي طُرد أولاده الثلاثة من ثانوية روضة الفيحاء، بعدم قبول ثلاث مدارس خاصة في طرابلس بتسجيلهم فيها، على خلفية «بوست» نشره على صفحته على «فايسبوك» ينتقد فيه الازدياد المطّرد وغير المبرر للأقساط في مدرسة أبنائه ولسنوات متتالية بحجة «سلسلة الرتب والرواتب».
ويروي العبدالله لـ «الأخبار» أنّ قضيته ليست شخصية مع المدرسة التي اختارها لتعليم أولاده، وليس لديه أي مشاكل عالقة معها، وما حصل أنّه تحمس للدفاع عن رفاقهم والتلامذة الباقين الذين باتوا يغادرون مقاعدهم تباعاً لعدم قدرتهم على دفع الزيادات.
وبعيد تبلغه بفصل أولاده، رفع العبدالله «همّه» إلى القضاء من دون أي جدوى حتى الآن، إذ لم ينظر القضاء المستعجل بالقضية بحجة شروط عقد التسجيل وحرية أيٍّ من الأطراف فسخ العقد، من دون الأخذ في الاعتبار أنّ قرار إدارة المدرسة خرق المادة 10 البند 8 الفقرة ب من القانون 515 الخاص بتنظيم الموازنة المدرسية وتحديد أصول وضع الأقساط المدرسية، التي تنص على الآتي: «إذا حصل نزاع قضائي بين إدارة المدرسة وأحد أولياء التلامذة بسبب تطبيق أحكام هذا القانون، لا يحق لإدارة المدرسة اتخاذ أي إجراء بحق أولاده بسبب النزاع القائم».
ويضع العبدالله قضيته برسم وزير التربية مروان حمادة الذي من المقرر أن يلتقيه ظهر اليوم.
الحوض الأولمبي في الجامعة اللبنانية
يحتضن سباحة “الجمنزياد العربي الأول”
بوابة التربية- إستعداداً لإستضافة منافسات السباحة ضمن “الجمنزياد العربي الأول” المقرر في لبنان من 7 إلى 16 أيلول الجاري، خضع الحوض الأولمبي التابع للمجمّع الرياضي في الجامعة اللبنانية – الحدت (مدينة الرئيس رفيق الحريري الجامعية) لورشة تأهيل وصيانة شملت مرافقه ومحيطه، بمواكبة من رئيس دائرة النشاط الرياضي في الجامعة زهير فرحات وعدد من العاملين فيها، بعدما رحّب رئيس الجامعة فؤاد أيوب بهذه الإستضافة التي سشتهد مشاركة عربية منوّعة، وأعطى الضوء الأخضر للعمل على إنجاحها.
وإنجاحاً لهذا الحدث، شكلت لجنة من دائرة النشاط للتنسيق الدائم مع اللجنة المنظمة للجمنزياد وفي مقدّمها رئيس الوحدة الرياضية والكشفية في وزارة التربية والتعليم العالي الرئيس التنفيذي للإتحاد العربي للرياضة المدرسية مازن قبيسي، ونائب رئيس الإتحاد اللبناني للسباحة عادل يموت وأمين السر العام فريد أبي رعد، علماً أن 24 سباحة وسباحاً من المواهب الصاعدة (12 – 14 سنة) التي تتمتع بالمؤهلات الكافية، باشروا تدريباتهم في حوض الجامعة منذ منتصف آب الماضي.
وعادة ما تكون البطولات في مثل هذه السن الصغيرة مقدّمة لتفرض هذه المواهب وجودها، والتي يمكن أن يزيد الإهتمام بها تمهيداً لتوضع على سكة البطولات والأرقام.
منشأة مناسبة وتقنيات حديثة
ويُعد الحوض الأولمبي في حرم الجامعة اللبنانية من أفضل منشآت منافسات الماء في لبنان. إنتهت أعمال إنشائه في عام 2005، ويتضمّن حوضاً طوله 50 متراً وعرضه 25 متراً، وعمقه 2،05م، وتتسع مدرجاته لـ500 متفرّج، ويجاوره حوض لمسابقات الغطس. كما تضم المنشأة غرفاً لتغيير الملابس وحمامات و64 خزانة و16 كبيناً.
وستتوافر تقنيات حديثة لضبط التوقيت وتحديد جلي للمراكز في السباقات المقررة أيام 9، 10، و11 أيلول المقبل (من الرابعة بعد الظهر إلى السابعة مساء)، إذ سترّكب في الحوض الأولمبي ما يُعرف بحواف اللمس عند الإنطلاق مزوّدة بمجسات إلكترونية، والتي يعتمدها الإتحاد الدولي للسباحة، وقد إستخدمها الإتحاد اللبناني للمرة الأولى، بعدما إستقدمها من كولواردو رئيسه الدكتور طوني نصار وبلغت تكاليفها 30 ألف دولار، خلال بطولة لبنان التي أجريت أخيراً في حوض مجمّع الرحاب السياحي في زحلة.
وفي ضوء التكنولوجيا العالية وفق مواصفات هذه الحوافي، تظهر الأوقات المسجلة فوراً على لوحة إلكترونية بمجرّد أن تبلغ السبّاحة أو السبّاح خط النهاية، ما يجعل النتائج موثوقة جداً خصوصاً في حال تسجيل أرقام قياسية يُصادق عليها دولياً.
يذكر أنه سبق أن إستضاف الحوض الأولمبي في الجامعة اللبنانية أحداثاً عدة، منها دورة الألعاب الفرنكوفونية 2009، الدورة العربية المدرسية 2010، سباقات المهرجان الرياضي الدولي الذي نظمه نادي “حوار الحضارات” 2016، فضلاً عن بطولات الاتحاد اللبناني للسباحة، ومعسكرات منتخبات لبنانية وعربية، إلى السباقات السنوية التي تنظّمها دائرة النشاط الرياضي في الجامعة.
السباقات
تتضمّن منافسات السباحة في الجمنزياد سباقات: الـ50 والـ100 والـ200 والـ400م حرة، الـ50 والـ100 م ظهراً، الـ50 والـ100م صدراً، الـ50 والـ100م فراشة، الـ200م متنوعة، البدل 4 مرات 100م حرة والبدل 4 مرات 100م متنوّعة.
مدرسة شوكين الرسمية كرمت طلابها الناجحين في الشهادة المتوسطة فياض: نجاحاتها جعلتها نموذجا يحتذى
وطنية - النبطية - رعى عضو كتلة "الوفاء للمقاومة" النائب علي فياض الاحتفال الذي نظمته مدرسة شوكين الرسمية لتكريم طلابها الناجحين في الإمتحانات الرسمية للشهادة المتوسطة للعام الدراسي 2016 - 2017، في قاعة الرئيس نبيه بري في جمعية تجار النبطية، في حضور ممثل رئيس المنطقة التربوية في محافظة النبطية جمال الشريف، ممثل رئيس بلدية النبطية جهاد دقدوق، المسؤول التربوي ل"حزب الله" في الجنوب صفا صفا، ممثل المسؤول التربوي في حركة "أمل" في الجنوب الدكتور وسيم رمال، المسؤول عن العمل البلدي ل"حزب الله" في الجنوب حاتم حرب، المسؤول عن قطاع الشقيف في الحزب أبو مصطفى برجاوي، رئيس جمعية العمل البلدي الدكتور مصطفى بدر الدين، وشخصيات وفاعليات واهالي الطلاب.
بعد النشيد الوطني، ودخول موكب الخريجين وتقديم أنشودة عربون وفاء وتقدير للمدرسة أنشدها الطالب محمد كايد حلاوي، كلمة الخريجين في دوام قبل الظهر ألقتها الطالبة زينب صالح، وكلمة الخريجين في دوام بعد الظهر ألقتها الطالبة رانيا أبو شريف، وعرض فيلم وثائقي عن المدرسة لأنشطة المدرسة وإنجازاتها خلال عام.
ثم القت مديرة المدرسة نسرين شعيب كلمة ركزت فيها على "أهمية التربية والتعليم في بناء جيل واع، مثقف، منفتح على الحضارات ومواكب للتطور التكنولوجي يستطيع أن ينهض بالمجتمع اللبناني وقادر على التأثير فيه".
وتخللت الاحتفال فقرات فنية قدمها تلامذة المدرسة وقصيدة عن النجاح ألقتها التلميذة خديجة جفال، ومناظرة بين اللغتين العربية والإنكليزية.
وتحدث النائب فياض عن "نجاحات المدرسة بحيث أصبحت نموذجا يحتذى للمدارس"، وابرز "أهمية العلم في بناء المجتمعات". واختتم الاحتفال بتقديم مديرة المدرسة درع شكر وتقدير الى النائب فياض وتخريج الطلاب الناجحين الذين حققوا درجات تفوق عدة.
تكريم مجموعة من المتخرجات النازحات برعاية نورا جنبلاط
وطنية - أقيم إحتفال تكريمي لإحدى عشرة طالبة من تلميذات مدارس "كياني" السبعة، كن تهجرن من سوريا إلى لبنان، فاحتضنتهم "كياني" حيث تعلمن في صفوف مدارسها ونجحن في الشهادة الرسمية في لبنان.
وأقيم الاحتفال برعاية رئيسة جمعية "كياني" نورا جنبلاط وحضورها، كما حضر مدير جامعة ULF محي الدين الجمال، مدير العلاقات العامة في السفارة القطرية في لندن عبدالله الجراح، منسق البقاع في وزارة الشؤون الإجتماعية حسين سالم، مدراء مدارس ومعاهد ورؤساء بلديات ومخاتير وفعاليات.
وتحدث في الإحتفال مدير المدارس وسيم شاهين فنوه "بالجهود الكبيرة التي تقوم بها السيدة جنبلاط لاحتضان الشابات والشباب النازحين وتأمين كل ما يلزم لنجاح مسيرة العلم في مدارس كياني".
ومن ثم القت أماني عبدالله كلمة الطالبات، معربة عن "شكر التلميذات وأهاليهن للسيدة جنبلاط التي فتحت لهم الآفاق بفتح مدارس (كياني) في البقاع".
جنبلاط
وقالت جنبلاط من جهتها: "اللقاء اليوم لنحتفل سويا بنجاح 11 طالبة، إحداهن حصلت على تقدير جيد، نلن الشهادات الرسمية هذا العام".
وتابعت: "هؤلاء الشابات تخطين كل المصاعب النفسية والإجتماعية وحققن النجاح، وها هن ينتقلن إلى مرحلة جديدة من التحصيل العلمي".
أضافت: "إن ما نلتقي حوله اليوم يؤشر إلى الإنجاز التربوي الهام الذي حققته مدارس "كياني" والتي أصبح عددها سبع مدارس، وفاق عدد طلابها 3500 طالبة وطالبا".
وقالت: "إن شهادات مدارس "كياني" أصبحت معادلة في وزارة التربية وهذا أتاح للطلاب الإطمئنان إلى مستقبلهم الأكاديمي والتعليمي ومواصلة دراستهم وفق القوانين والأصول المرعية الإجراء".
وأشارت إلى أن "التحصيل العلمي للشباب وللشابات وبخاصة اللواتي يمثلن نصف المجتمع ليس ترفا في هذا العصر الذي أصبح فيه العلم السلاح الأقوى من كل الأسلحة الفتاكة الأخرى في العالم وبخاصة في مواجهة الجهل والتطرف والفقر".
وختمت: "نتطلع لأن تكون هذه المرحلة الصعبة التي يعيشها هؤلاء الطلاب وعائلاتهم قد شارفت على الإنتهاء، وأن يكونوا على إستعداد لإعادة إعمارِ بلدهم بعد أن تكون قد إنتصرت الديمقراطية والتعددية في سوريا، وأن يعودوا إلى حياتهم الطبيعية".
ومن ثم وزعت جنبلاط الشهادات وحواسيب متطورة Ipad على الناجحات. وأقامت مأدبة غداء تكريما للتلميذات وذويهن، وللأساتذة والطواقم الإدارية في "كياني".
مخيم صيفي لشبيبة كاريتاس لبنان في الكورة
وطنية - نظمت شبيبة كاريتاس لبنان اقليم الكورة مخيما صيفيا لشبان وشابات من منطقة الكورة، في مدرسة راهبات القديسة تريزيا -دار بعشتار. وتخلله نشاطات دينية، ترفيهية، بيئية، اجتماعية، رياضية، وتثقيفية، بالاضافة الى رحلات والعاب وندوات توعية حول مواضيع عدة.
الموضوعات المدرجة ضمن هذه الصفحة تعرض للقارئ أبرز التقارير التربوية في الصحف المحلية،
وموقع التعبئة التربوية لا يتبنى مضمونها
